Certificeret Psykoterapeut

Selvrefleksivitet - Selvafgrænsning

• Teoretisk viden om skiftende menneskesyn. Forskellen på de historiske tilgange og nutidig evidens.
• Indre og ydre styring.
• Viden om symbiose og adskillelse.
• Forskel på konflikt, grænser mellem selv og andre.
• Arbejdet og karrierens betydning for identitet og kontakt.
• Eget arbejde med udvikling af nye strategier – proces faciliteret i plenum.

Tilknytningsteori

• Teoretisk viden om tilknytningsteori.
• Viden om menneskets udvikling og afhængighed af kontakt.
• Viden om udvikling af overlevelsesstrategier ved brud på kontakt.
• Eget arbejde – faciliteret proces i plenum.

Sammenhæng mellem filosofi, teori og metode

• Viden om eksistentialisme, dialektik og fænomenologi.
• Indføring i videnskabsteori og forskningsmetoder.
• Sammenhæng mellem filosofisk grundlag, teori og EFT-metode.
• Indblik i det evidensbaserede grundlag, som den emotionsfokuseret terapeutiske teori og metode bygger på.
• Eget arbejde – faciliteret proces i plenum.
• Introduktion til forskningsprincipper og perspektiver*

Emotionsteori

• Viden om hjernen og de emotionelle og følelsesmæssige processer.
• Forskel på emotioner og følelser.
• Forståelse for følelsesmæssige og kropslige responser.
• Forståelse for emotionernes betydning for personlighedsdannelsen.
• Viden om, hvordan følelser integreres og reguleres.
• Eget arbejde – faciliteret proces i plenum.

Mønstergenkendelse

• Afdækning samt forståelse af eget tilknytningsmønster.
• Arbejde og karriere som identitets- og tilknytningsmarkører.
• Egen proces og forståelse af egne intrapsykiske mønstre og overlevelsesstrategier.
• Eget arbejde – faciliteret proces i plenum.

Kontakt og empati

• Teoretisk viden om autensitet, skyld og skam.
• Viden om og øget bevidsthed om mentaliseringsevne og samhørighed.
• Kunne kende forskel på sekundære og primære følelser.
• Styrke færdigheder i kontakt, mentalisering og relationskompetent dialog.
• Introduktion til konfliktløsning og den svære samtale.
• Eget arbejde – faciliteret proces i plenum.

Neuroaffektiv udviklingspsykologi og kognitionsforskning

• Forståelse af den treenige hjerne.
• Viden om bias og hjernen ubevidste mønstre.
• Viden om korrigerende oplevelser som en ny vej til emotionel fleksibilitet.
• Konfliktløsning, og værktøj til håndtering.
• Eget arbejde – faciliteret proces i plenum.

Metodisk teori

• Indføring i det teoretiske grundlag for EFIT.
• Kendskab til EFIT-metoden – den individuelle samtale.
• Øvelse i brug af EFIT.
• Eget arbejde – faciliteret proces i plenum.

Egenproces

• Øvelse i EFIT-metode med henblik på at afdække og formidle egne og andres mønstre.
• Refleksive øvelser – herunder kropslig bevidsthed om stress respons.
• Kendskab til egne triggere og afledt respons.
• Eget arbejde – faciliteret proces i plenum.

Certificering

Skriftlig opgave med mundtlig fremlæggelse og forsvar.

Psykoterapiens hovedtraditioner. Kontakt, ansvar, asymmetri og det faciliterende lederskab

• Viden om psykoterapiens baggrund, udvikling samt de dominerende hovedtraditioner og deres teoretiske og strukturelle forskelle.
• Viden om før, fuld og efterkontakt.
• Træning i tilstedeværelse og forståelse af kontraktbrud
• Kendskab til egne forsvarsmekanismer ved kontraktbrud eller overvældelse.
• Indblik i magt, ansvar og asymmetri mellem klient og coach/terapeut.
• Viden om, hvordan coachen/terapeuten skaber nærvær og tryghed i samtalerne.

EFIT – Den individuelle samtalemodel

• Viden om teoretisk grundlag og evidensbaseret forskning i EFIT
• Teoretisk og metodisk gennemgang af EFIT model.
• Viden om, hvordan en EFIT session opstartes.
• Viden om mikrointerventioner samt viden om, hvornår og hvordan disse kan anvendes.
• Viden om nonspecifikke faktorer i samtalen.
• Øvelse i den individuelle metode.

EFIT – Den terapeutiske og coachende model

• Teoretisk og metodisk gennemgang – forståelse for trin og faser.
• Introduktion til Coaching model (Rådgivende metode).
• Viden om overgang fra fase 1 til fase 2 arbejde (Reflekterende metode).
• Assessment af klienten.
• Øvelse i den individuelle metode – egen proces i plenum.

Vrede og relativitet

• Teoretisk viden om forsvarsmekanismer, herunder:
  • Vrede og reaktiveret – fysisk og psykisk vold.
  • Tilbagetrækning og dissociering.
  • Projektioner og introjektioner.
  • Differentiering
• Viden om evokation, forandringsteori og regulering.
• Forståelse for, hvordan emotioner guider klienten til forandring i EFIT, og rådgivning guider klienten i coachingmodellen.
• Færdigheder i fordybelse af emotioner.
• Færdighedstræning, refleksion og supervision i gruppe.

Tab og sorg

• Tab af identitet – sorgens indvirkninger og proces.
• Viden om forskellige former fortab og  sorg og hvordan disse forstås og behandles.
• Forståelse for hvordan professionelles arbejde/erhverv kan have tilknytningsbetydning.
• Viden om interventionsformer, samt udvikling af færdigheder i udvælgelse og gennemføring af interventioner.

Familiedynamikker og relationsmønstre

• Gennemgang af systemisk familieteori.
• Forståelse for hvordan tilknytning og kontakt former livstrategier og selvet, privat såvel som professionelt.
• Viden om børns tilknytningsbehov og tilpasningsevne.
• Parforholdets betydning for familiens og børnenes trivsel og udvikling, samt indvirkning på ledelsesstil og arbejdstrivsel.
• Egenproces og indblik i egne familiedynamikker og ledelsesstil.

EFIT og arbejdet med tilknytning

• Viden om AAI interview og tilknytningsstile.
• Viden om, hvordan tilknytningsstile træder frem og mødes i det coachende/terapeutiske arbejde.
• Færdigheder i, hvordan utrygge tilknytningsstile mødes med henblik på at støtte og udvikle selvregulering og tryghed hos klienten.
• Indføring i hvordan professionelles karrierer kan have tilknytningsbetydning.
• Viden om grundantagelser i EFIT.

Behandler etik og formelle rammer for coaching og psykoterapi

• Viden om coachen/terapeutens faglige, moralske og etiske ansvar.
• Viden om formelle rammer for psykoterapi: love, social og sundhedspolitik og GPDR.
• Viden om, hvordan GPDR implementeres i den terapeutiske praksis.
• Viden om, hvordan de studerende skal forholde sig til egne trigger i terapien.
• De studerende vil kunne håndtere svære etiske dilemmaer og vide, hvordan de skal forholde sig ift. love, social og sundhedspolitik og GPDR.

Terapeutisk og coachende træning

• Styrket viden om, hvordan mikro og makro interventioner udvælges og gennemføres i samtalen.
• Coachens valg mellem rådgivende og/eller reflekterende metode.
• Færdigheder i at fordybe det coachende/ terapeutiske arbejde i fase 1 og 2.
• Forståelse for, hvordan coachen/terapeuten konsoliderer arbejdet i fase 3.

Eksamen

Skriftlig opgave med mundtlig fremlæggelse og forsvar.

Introduktion til EFT-modellen, tangoen og det terapeutiske arbejde i fase 1.

• Bevidsthed om, hvordan parrets mønster afdækkes og træning i at formidle den negative cyklus til parret.
• Viden om fase 1 arbejdet og markører på, hvornår det terapeutiske arbejde skifter til fase 2.
• Viden om arbejdet i tangoen.
• Viden og træning i at facilitere og styre udvekslinger og omformuleringer.
  Viden og træning i terapeutiske interventioner.

Interventioner i EFT og arbejdet i tangoen fase 1 og 2

• Bevidsthed om, hvordan parrets mønster afdækkes og træning i at formidle den negative cyklus til parret.
• Viden om fase 1 arbejdet og markører på, hvornår det terapeutiske arbejde skifter til fase 2.
• Viden om arbejdet i tangoen.
• Viden og træning i at facilitere og styre udvekslinger og omformuleringer.
  Viden og træning i terapeutiske interventioner.

Tilknytning og skam

• Viden om tilknytningens betydning i parforholdet.
• Viden om tilknytningsstile og skam.
• Viden om, hvordan arbejdet med tilknytning.
• Tilknytningsbrud og skam foldes ud i tangoen.
• Træning i at fordybe følelser, intervensformer og træning i processering og formidling af parrets dybereliggende følelser og negative cyklus.

Emotionsteori, sex og utroskab

• At de studerende opnår viden om, hvordan emotioner fordybes.
• Viden om assessment, evokation, forandringsteori og regulering.
• Viden og træning i den eksistentielle dialog og fænomenologiske metode.
• Viden om, hvordan der arbejdes med kontakt- og tillidsbrud i det terapeutiske rum.
• Øvelse i, hvordan der arbejdes med skabe korrigerende erfaringer i en EFT-ramme med henblik på at skabe tryghed og kontakt.
• Terapeutisk træning i seksuelle problemstillinger.
  Supervision og teoretiske perspektivering.

Højkonflikte og reaktive par

• Forståelse for konflikternes udtryk og betydning.
• Assessment af parret.
• Viden om, hvordan konflikter og det reaktive deeskaleres og hvordan der interveneres.
• Viden om, hvordan parret hjælpes med at bryde den negative cyklus.
• Viden om, hvordan behandlingsforløb struktureres og planlægges.
• Træning af kompetencer i at facilitere vanskelige dynamikker.

Vold i parforholdet

• Viden om, hvordan den emotionsfokuseret metode og teori forholder sig til vold i det terapeutiske arbejde.
• Viden om, hvordan volden deeskaleres og håndteres terapeutisk.
• Forståelse for voldens udtryk og dynamikker i et emotionsteoretisk og tilknytningsperspektiv.
• Fysisk og psykisk vold og psykiske diagnoser i parholdet
• Træning af kompetencer i at facilitere vanskelige dynamikker.
• Viden om og træning i, hvordan komplekse forhold formidles til klienterne.
• Viden om, hvordan behandlingsforløb struktureres og planlægges.

Parallelprocesser i terapien

• Differencering mellem egne og klientens følelser.
• Overføring og modoverføring
• Selvafgrænsning og selvrefleksivitet ift. det terapeutiske arbejde.
• Viden om projektiv adfærd og håndtering af følelser (emotionsteori).
• Bevidstheden om, hvornår vores arbejdet har brug for supervision.
• En skærpet bevidsthed og forståelse for, hvornår overføring kan arbejde for og imod terapien.
• Terapeutisk træning, supervision og teoretisk perspektivering.

Terapi, demonstrationer og træning

• At de studerende får lov til at følge parterapi på nært hold og her ser, hvordan der arbejdes i fase 1 og 2.
• At den praksisoplevede terapi foldes ud i faglige perspektiveringer, som giver den studerende en bedre forståelse for terapeutens valg og interventioner.
• At de studerende får mulighed for at træne nye terapeutiske færdigheder under supervision.
• At de studerende forholder sig undersøgende og refleksivt til egen praksis og studerer denne i grupper.
• Terapeutisk træning, supervision og teoretisk perspektivering.

Omsorgssvigt og traumer

• Viden om traumer og hvordan begrebet traume forstås i en emotionsfokuseret terapi-teoretisk ramme.
• Viden om, hvordan der inden for EFIT arbejdes med traumer individuelt og hvordan der inden for EFT arbejdes med parforhold, der er traumeramt.
• Viden om interventioner og egen proces.

Eksamen

• At de studerende får praksiserfaring med at strukturere og planlægge et terapeutisk forløb.
• At de studerende teoretiske og kritisk forholder sig refleksivt og analytisk til sit terapeutisk arbejde.
• At de studerende bliver inspireret i deres terapeutiske arbejde og får forståelse for egne styrker og udviklingsmuligheder.

Utryg tilknytning og tilknytningstraumer i parforholdet

• Viden om, hvordan kroppens signaler kan bruges til at fordybe og forstå emotionelle og følelsesmæssige tilstande.
• Viden om utryg tilknytning og tilknytningstraumer i et neurovidenskabeligt og tilknytningsteoretiske perspektiv.
• Viden om, hvordan vi arbejder og forløser utryg tilknytning og tilknytningstraumer i terapien.

Parterapien, overgange i faserne og evaluering

• Viden og træning i dybdegående intrapsykisk arbejde.
• Viden om, hvordan et terapeutisk forløb sammensættes og evalueres.
• Terapeutisk træning, supervision og teoretisk refleksion.
• Terapeutisk demonstration og faglig perspektivering.

Skam, tilknytning og differentiering

• Viden om skam, skammens funktion og betydning.
• Viden om, hvordan vi terapeutisk arbejder med skam for at forstå og forløse den.
• Viden om begrebet differentiering og, hvordan det kan anvendes i det terapeutiske arbejde med skam.
• Egen proces ift. skamoplevelser samt følgevirkninger.

EFFIT – familieterapi. En introduktion til familieterapi

• Viden om familiedynamikker og hvordan disse bringes ind i terapien og formidles til forældre med henblik på at vække deres naturlige omsorgsevne.
• Viden om tilknytningens betydning og hvordan børns reaktioner forstås og oversættes.
• Viden om, hvordan kontakt og alliancer skaber fundament for tryghed.
• Forståelse for, hvordan vi passer på familiens loyalitet og sammenhængskraft.

EFFIT – familieterapi. Reaktivering af forældrenes naturlige omsorgsimpuls. Re-engagering af familiens sårbarhed

• Viden om, hvordan samtaler med børn faciliteres og hvordan vi bringer deres ord ind i terapien.
• Forståelse for, hvordan vi arbejder med reaktive familier.
• Træning i at formidle svære budskaber uden at bryde med kontakt, alliance eller med familiens loyalitet.
• Træning af kompetencer i at facilitere vanskelige dynamikker.

Opgivelse, skilsmisser og afviklende samtaler

• Viden om, hvordan opgivelsen i parforholdet mødes og transformeres.
• Viden om, hvilke markører, der taler for, at vi skal hjælpe klienterne med at afvikle deres forhold og støtte dem i den proces.
• Viden om, hvordan klienter hjælpes igennem et brud i terapien.
• Forståelse for, hvad et par i skilsmisse gennemgår og hvad de skal være opmærksomme på for at styrke sig selv, hinanden og deres børn her og nu og fremadrettet.

Parterapi og misbrug

• At de studerende for et overblik over typiske misbrugsproblemers baggrunde, misbrugets opståen, hvilke belastninger, der er forbundet med misbruget, og hvilken betydning det har for misbruger, pårørende og medmisbruger.
• Viden om, hvordan afhængighedsproblematikker har tilknytningsbetydning og er en søgen mod at regulere emotioner.
• Viden om, hvordan vi arbejder med afhængighedsproblematikker i terapien, hvilke begrænsninger vi kan støde på og hvilke alternative behandlingsmuligheder, der findes.

Emotionsfokuseret terapi-teori i forhold til forskellige lidelser

• Viden om forhindringer og udfordringer i arbejdet med den emotionsfokuseret terapeutiske teori.
• Viden om ADHD
• Viden om markører på andre forskellige diagnoser.
• Basal viden om psykiatrien og psykiatriske diagnoser.
• De studerende præsenteres for specifikke behandlingsmuligheder inden for psykiske problemstillinger.

Parforholdet – den emotionelle fordybelse. Fokus på intimitet og sex

• Viden og træning i, hvordan vi fordyber følelser og arbejder med sex.
• Træning i at identificere triggere og blokeringer og formidle parrets negative cyklus.
• Facilitere nye løsninger på gamle problemer.
• Fokus på den studerendes egne blokeringer på dette område.
• At den studerende får trænet og diskuteret faglige perspektiveringer under supervision.

Eksamen

• At de studerende får praksiserfaring med at strukturere og planlægge et terapeutisk forløb.
• At de studerende teoretiske og kritisk forholder sig refleksivt og analytisk til sit terapeutisk arbejde.
• At de studerende bliver inspireret i deres terapeutiske arbejde og får forståelse for egne styrker og udviklingsmuligheder.